第二更到
下午上班后,老师们做的第一件事就是阅卷,老师们也都想看看白静凡这个只上了两天初中的学生到底优秀到了什么程度。只有一张卷子,阅起来也是挺快的。
不过结果令其他老师吃惊,因为白静凡的每科的分数都是九十左右(初中试卷满分是120分),也就相当于百分制的七十多分。这样的成绩虽然不算是优秀,但这毕竟是一个刚上初中的学生做的呀就是这婿错的地方也不是什么太大的缺陷,可能是粗心或者记得不太熟的缘故,这些在复习的时候稍加强调就能改过来。当然这样的成绩老师们也能接受,这样的确能体现出这个学生非常优秀,李老师和倪老师所说的都是真的,并没有夸大其词。看来对这个白静凡不能和别的学生一样对待,也许倪老师的方法也可以适用在自己这一科。
和其他老师不同,李老师和倪老师对白静凡的成绩可有些不满意,按照他们的感觉,白静凡应该能够考的更好些,最起码得考一百左右,怎么就得了这么一点分数呢,他一定是故意的
秉着这种想法,李老师和倪老师再次细细的把试卷审阅了一遍,果然让他们找到了证据。
原来白静凡做的时候是从后往前做的,所以大题顶多扣一两分(当然这也是故意的),但是在小题上丢分就多了。一般情况下,前面的小题是基础性的题目,比较容易得分,白静凡却在这上面丢分比较多,这明摆着是故意的。
不过李老师和倪老师看出白静凡这是故意的,也没有做声,因为他们想到白静凡可能怕影响太大才这么做的。
想到白静凡可能的苦衷,李老师心里暗暗叹气,这个学生怎么就这么成熟呢,什么事情都考虑的这么周全。看来自己也不用费心管他了,他知道自己应该做什么。不过既然他不愿意让太多的人知道他的事情,自己还是帮着隐瞒着点的好。
想到这里,李老师清了一下嗓子,对大家说道:“我说,白静凡的事情,咱们大家知道就行了,就不要往外传了。他再优秀也还是一个孩子,如果给他压力太大的话,可能会适得其反的,你们说是不是?”
老师们想了想,李老师说的很有道理,毕竟这个白静凡还是一个刚上初中的孩子呀,如果传的满城风雨的,那对他学习上是没有好处的,所以大家也就接受了李老师的建议。
李老师又把白静凡叫了过来,虽然他这次测试令老师们非常满意,但为了他能正常成长,也得要敲打敲打他。
当白静凡走进办公室的时候,所有老师都非常满意的注视着白静凡,把白静凡看的都有些不好意思了。
李老师是白静凡的班主任,教育白静凡的事情当然由他来了。李老师咳了一声,和蔼的对白静凡说:“白静凡,通过今天上午的测试,我们老师们对你的成绩还比较满意。但是你的分数并不算太高,一会儿你可以看看,你虽然都学会了,但是基垂不牢固,以后必须你自己加强。还有,虽然你比别的同学提前学会这册书了,但是你也不能看不起其他同学,应该尽量的帮助他们……”
对于这样的结果,白静凡已经想到了,这就是他想得到的结果。至于李老师告诫他的这邪,他知道老师这是为了他好。所以虽然李老师说的比较多,白静凡也没有感觉到厌烦。
李老师足足讲了五六分钟才停下来,看到白静凡一直静静的、非常谦虚的听着,李老师感到很满意,优秀、谦逊、含蓄这些优点在白静凡身上都有体现,这样的学生放在哪一个老师那里都会受到欢迎的。
从此,老师们都给白静凡开了绿灯,只要他能保证在期募试的时候取得年级第一,以后课上白静凡的活动老师们都不会限制,当然是不能捣乱了。而且白静凡也不用交作业了,毕竟现在让他再这么按部就班的做作业已经没有意义了。当然还有一条,就是要帮助老师辅导班里的同学。这简直是倪老师条件的翻版,为了自己的自由考虑,白静凡不得不一一的应下来。
从此白静凡成了学校的另类的学生,上课的时候不听讲,有时做一些自己买的或者老师们给的练习题;有时看一形外书。不管他做什么,上课的老师也不管,就是看见了,老师也不会说什么。
当然有同学需要帮助的时候,白静凡还是非常愿意帮他们的。同学们问白静凡问题,一个是同学们之间讨论问题,大家一点压力也没有;再一个白静凡这个人非常容易让人接近,他讲题的方式和老师也不太一样,深入浅出的帮同学们分析这些题,还有这些题涉及到的知识。经过白静凡的讲解,使他们茅塞顿开:原来这问题是这样的呀。
就这样班里接受白静凡的帮助的同学逐渐多起来。自习课、晚自习的时候,只要老师不在,或者在的老师不是自己不会的那科,他们都会去问白静凡。
开始的时候,有个同学正在问白静凡题的时候,老师进来了。这个同学还怕老师批评呢,结果值班老师看到他在白静凡那,只是笑了笑没有说什么,大家这才知道这样是不会被老师训的。
这个时期的学生都非常单纯,谁对自己好都能深深的记在心里。刚开学的时候班里分为两个集团,这两个集团分别以白静凡和杨冷燕为中心。杨冷燕集团都是杨冷燕小学同学,和杨冷燕关系一直都不错,这个集团的人比较少,也就七八个人;白静凡集团是除去杨冷燕集团外的学生都是这个集团。
当然这两个集团不是有意组成的,是大家在平时交往的时候,不知不觉的形成的。不过这两个集团的组成并不是静态不变的,随着时间的流逝,杨冷燕集团的人逐渐减少了。因为这个集团的学生感觉杨冷燕和白静凡比起来一个是太高傲、太难以接近了,就是这些从小学开始一直都关系不错的同学都难以接受;再一个是杨冷燕太自私了,如果问她一道题,她总是爱搭不理的。次数多了,就是和她关系非常好的同学也不愿意问她了。
开始的时候,这个集团的同学感觉自己以前曾经仇视过白静凡,怕问白静凡问题被他挖苦。可是杨冷燕也不愿意帮助他们,老师也不是总在教室。终于这个集团的一个同学抱着试试的态度来问白静凡,没想到白静凡并没有说什么,竟然非常热情的给他讲解。经过这个同学的试探,这两个集团的坚冰被打破了,杨冷燕集团的同学也融入白静凡集团,十三班的两个集团分立的形势悄然消失了。白静凡用自己的人格魅力吸引、影响着班里的同学,使大家都愿意、乐意和他相处。
虽然杨冷燕集团消失了,可是杨冷燕并没有当回事,看着白静凡帮同学们解答问题,杨冷燕心里不禁暗暗高兴。因为在她看来,帮助其他人一个耽误自己的学习时间,再一个是在培养对手,这样的“傻”事也只有白静凡这样的傻瓜才会去做的。
在班里受到白静凡帮助最多的当然要属同桌严涵了,近水楼台先得月嘛。严涵每天看着白静凡给别人讲题,她都会注意去听,虽然有的题是她已经会的。听了白静凡的讲解,严涵感觉自己对所学的知识掌握的更加牢固,运用起来更加的灵活。
白静凡上课的行为,别的同学不清楚,做为同桌的严涵可是看在眼里。她非常不理解,为什么白静凡上课不听课老师也不批评他,为什么白静凡上课不听课给同学们讲题的时候却讲的那么仔细、透彻……
这许多的疑问一直盘旋在严涵的脑海里,她也曾问过白静凡原因,白静凡只是说和老师们签了不平等协定。对于这个答案严涵非常的不满意,不过她知道就是再问白静凡,他也不会对自己说实话的。所以她就决定观察他,从他的一举一动中找出其中的奥秘。
但是她越观察却越迷惑,白静凡仍然整天不务正业一样做着他自己认为应该做的事情,一直都是那样。联想到开学第一天晚自习,倪老师发现白静凡做后面的题和第二天白静凡失踪一上午的事情,严涵这才知道原来白静凡曾经和她说过的“我已经学会了”的话,原来不是白静凡敷衍自己,这些都是真的。那么白静凡什么时候学的呢?这个问题依然使严涵迷惑不解,但是现在的严涵对这些问题不再那么执着,而是心中充满了对白静凡的羡慕与崇拜。
对于同桌的这些心思,白静凡可不清楚,他买了多部剧本和有关写剧本的书,看这些来充实自己,为自己接下来写电视剧剧本打基础。另外他也没有感觉为同学们解答问题是耽误自己的时间,而是通过帮助同学们解答问题,进一步加深了对所涉及知识的掌握,他乐于其中。
这天晚自习的课间,一个同学告诉白静凡,外面有两个初二的学生找他。
白静凡愣了一下,自己在这个学校高年级除了梁志斌的哥哥梁帆外,没有别的认识的人呀?而且梁帆是在初三,开学后也和他聊过,如果是他的话,恐怕就直接进来了。
那到底是谁找自己呢?管他呢,出去看看不就知道了想到这里,白静凡起身来到教室门外。
关于书友提到的一些问题,稍后70会专门解答。